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小學雙語教學“中西合璧”倍受青睞(27207)

來源：泰然健康網時間：2024年11月25日 05:53

小學雙語教學“中西合璧”倍受青睞

本文作者：本報記者吳永奎

　　日前，全國中小學英語教學暨雙語教學研討會在京召開。來自全國各地中小學的一線教師與雙語教育專家近200人會聚一堂進行了交流。美國語言學專家Dr Nancy Undegraff與中央教育科學研究所張志遠教授等分別做了學術報告。在此次學術交流中，小學雙語教學如何戒除“外語化”傾向這一話題受到了與會者的關注。

　　據了解，目前國內1000多所中小學在非語言科目中實行漢英雙語教學。記者在采訪中了解到，目前大多數(shù)小學在音樂、自然、健康及科學等選修科目中開設了雙語課程，并遴選優(yōu)秀的英語教師執(zhí)教。采訪中，不少小學雙語教師向記者表示，目前小學雙語教學面臨的突出問題是如何戒除雙語教學的“外語化”傾向，以避免雙語教學課堂成為外語課堂的延伸。

　　黑龍江富錦市雙語小學校長由春鳳告訴記者，目前，該校主要在小學三至五年級的學生中開設了漢英雙語教學的健康課，由本校3名英語水平較好的青年英語教師執(zhí)教?！靶W階段開設的選修課多是綜合性學科，學科知識專業(yè)性不強，更多的是生活常識，如人體的感覺等知識，因此，英語教師可以勝任教學工作。”由校長說，但她同時表示，由于英語教師在雙語課堂上著重講授語言知識，以至于雙語課變相成為了外語課堂的延伸。

　　武漢育才小學英語教師江琴與由春鳳校長有相同的感受。她向記者回憶起曾經執(zhí)教的一堂名為“BODY”的雙語科學課。她首先引導學生朗讀了人體部分器官的英語單詞如nose、eye、ear等，然后拿出畫有鼻子、眼睛和耳朵的圖片，讓學生認讀并利用單詞造句。江琴表示，在雙語課上訓練學生的聽說讀寫技能是典型的外語課教學模式。學生雖然掌握了人體各部分的英語表達法，但他們對于各個器官的功能的認知卻非常淺薄。雙語科學課事實上變成了一堂以“BODY”為話題的外語課。

　　對于小學雙語課中出現(xiàn)的“外語化”傾向，張志遠教授表示，英語教師在雙語課上講解的語言知識是以學科知識為基礎，并非純粹的語言知識，因此不能簡單地將突出語言知識教學的雙語課等同于外語課。張教授建議，執(zhí)教科學、自然等學科的英語教師與該學科教師共同備課，向學科教師學習該學科的教學方式方法等，這將有助于英語教師盡快成長為合格的雙語教師。同時，他指出，具備良好外語能力的學科教師是雙語師資的中堅力量，各學校應針對學科教師的外語教學能力積極開展在崗培訓，幫助其早日走上雙語教學的崗位。

　　為避免雙語教學“外語化”，不少開設雙語課程的小學展開了積極的探索。江琴告訴記者，考慮到英語教師缺乏足夠的雙語教學理論知識與實際經驗，學校專門聘請了兩名經驗豐富的外籍教師。在課堂上，外教主講教學內容，英語教師則負責將學生難以理解的部分專業(yè)術語如living things、non-living things （生物、非生物）翻譯成漢語。江琴表示，這種“中西合璧”的雙語課為英語教師提供了觀摩國外雙語教學的機會，這對英語教師成長為合格的雙語教師很有幫助。

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