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疫情下的教育魅力——永川中學強化教育教學管理紀實

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2024年12月30日 00:56

副校長黃勇給學生贈送筆記本，鼓勵他們勤奮學習，圓夢永中。

五月的永川街頭，夢幻紫的藍花楹悄然綻放，為花園般的城市增添絢麗色彩；

五月的永川中學，陽光燦爛，鮮花綻放，處處散發(fā)勃勃生機與活力；

永川中學校園內雖沒有了往年的喧嘩與鬧騰，但多了一份安靜詳和、井然有序。因為新冠肺炎疫情的影響，學校教育教學景象已然發(fā)生改變。從“停課不停學”的“線上教學”，到分批返校復學復課的“線下教學”，永川中學積極探索疫情下的教育教學管理，抓好線上教學與返校學習有機銜接，集中精力提升課堂教學質量，傾心竭力催生桃李芬芳。

實施“特色”幫扶重細節(jié)抓常規(guī)管理

“復學以來，通過線上教學評估,我認識到自己學習方面的不足。每個周末，語文、數(shù)學、英語老師都給我開出‘學習單’，進行有針對性的補習?！背?020級12班的小袁同學說，老師會根據(jù)我們的特點和基礎差異，分層教學、因材施教，制定出一對一的學習策略，讓我們每個同學的成績都能有大幅度的提升。

其實,“吃點餐”的小袁同學在永川中學并不是個案，目前僅永川中學初三年級就有300余名同學吃上了“點餐”——學校還專門為每一名學生建立了“爭先”生成長跟蹤檔案，每個周末老師會針對學生的某一弱項開展專題輔導。

加強常規(guī)管理是提高教育教學質量的重要措施,復學以來，永川中學初中部始終堅持重細節(jié)抓常規(guī)管理，讓黨員干部以身作則，科學管理，凝心聚力，激活喚醒全體師生的內生動力：課堂上，分層教學、因材施教，師生和諧共鳴，在高效課堂中獲取不斷向上的力量；課堂外，活動紛呈、體驗充分，學子們真正做到了樂在其中、自主發(fā)展。

與此同時，學校還就師德師風、教學常規(guī)、教學業(yè)績、社會評價，開出教師“負面清單”，讓優(yōu)勢學科教研組長幫助收到“負面清單”的教師，提高教師思想政治素質和職業(yè)修養(yǎng)，規(guī)范教師日常教育教學行為。

學生吃“點餐”、開出“負面清單”…這些都是永川中學重細節(jié)抓常規(guī)管理的具體措施?，F(xiàn)在，各年級教師按時到崗、堅守崗位、盡職盡責，把常規(guī)管理落到實處，班級文化建設也各有特色，學生思想教育和安全教育抓得很實，各項工作有條不紊地順利推進。

探索“集體大教研” 提升教育教學質量

《作文的升格訓練》、《重慶中考重難點題型研究——與二次函數(shù)有關的最值問題》、《英語作文寫作》……從5月以來，永川中學初中部的語文、數(shù)學、英語等各學科陸續(xù)開展了學科大教研活動，初中部200余名教師分學科參與此項活動，確保復學后的教育教學質量見成效。

“教而不研則淺，研而不教則空。”為扎實做好教研活動，永川中學初中部除了每學科開展專題調研、年級調研以外，還打破年級壁壘積極探索實施了分學科的“集體大教研”，提高教師的學科素養(yǎng)，讓課堂綻放生命的活力，讓教研成為學習的主助力。

“針對疫情后的教育教學工作，我們每個年級的各教研組除了開展常規(guī)教研外，還打破年級壁壘探索實施了‘集體大教研’，讓每一位老師探究攻克教學瓶頸的方法，打造高效課堂，促進教師實施分層次教學。”永川中學教學發(fā)展中心副主任劉岳清說，為了提高教育教學質量，學校還對薄弱班級和薄弱學科進行集體幫扶，對教學評估成績進行認真全面分析，真正做到問題導向抓整改，結果倒逼求實效。

為保證各項教學活動按質按量完成，永川中學還專門設立了教學督導員崗位，實施全天候巡視各班教學工作，促進了學校教學工作高效、持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展。

評先評優(yōu)多鼓勵提振師生精氣神

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛?！薄凹纫鐾强?，又要腳踏實地。”“天道酬勤。人世間沒有不經(jīng)過勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮,早日成才?！薄?月15日上午，永川中學初中部會議室內60多名學子歡聚一堂，副校長黃勇除了親自為夢之隊、進步之星等優(yōu)秀學生頒發(fā)獎牌、授證書，并為每一個同學簽名、寫寄語，鼓勵同學們繼續(xù)加油，努力學習，再創(chuàng)佳績。

一直以來，永川中學初中部的一切工作、活動均圍繞學生的健康成長開展。比如年級班級文化建設、主題班會、年級主題教育活動、年級表彰大會、每周之星和希望之星評選、家長會和各種學生會、師生籃球表演賽、畢業(yè)典禮等活動的開展，不重復不間斷的評先評優(yōu)表彰活動大大地提升了學生的精氣神，激發(fā)了學生的昂揚斗志，調動了學生學習的主動性、自覺性。

“通過開展豐富多彩的各項活動，學生的身體素質顯著提高，更重要的是課堂氣氛活躍了，提振了信心，學習成績自然就提高。”永川中學初三年級部主任何川說，通過這一系列不同形式、不同時間、不同地點的活動，不斷地、持續(xù)地激發(fā)學生斗志，點燃學生激情，為中考奠定堅實的基礎。

記者張玲/文劉燦/圖

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